为深入学习学校卓越育人工作精神，落实课程卓越工作要求，光华书院自1月末至今，从全体学习到分组交流，从思考“两问“到书目阅读，开展了扎实的学习研讨工作。
集中学习 共议卓越精神
1月25日，地理科学学院副院长周立旻教授受书院邀请做“课程思政的建构与思考”主题报告，并介绍了地理科学学院在卓越育人工作精神下对本科生培养方案修订的指导思想、课程设计、野外实践教学体系及第一课堂与第二课堂衔接等内容。书院党委书记赵旌旌、院长温玉亮和书院教师围绕学校面向世界一流的定位和育人卓越的要求，就第一课堂与第二课堂的融合机制、课程思政辅导员如何参与、如何将思政教育与专业教育结合达到卓越育人效果等问题与周老师进行了交流探讨。
随后，书院制定了《光华书院关于开展课程卓越研讨工作的实施方案》，从“两问“出发，面向卓越，向书院全体教师布置了书目阅读、组队研讨、开展交流等各阶段工作任务。
分组对接 融入学院育人大讨论
1月29日-2月10日，书院全体教师在领导班子带领下分成四组，分头联系书院相关的七家学院，主动参加了十几场学院的卓越育人研讨会，深入了解学院卓越育人工作节奏，把握学院培养方案和育人理念，学习交流卓越育人的构想和举措，特别是关于思维训练和“四个导向“的设计，并对接学院和专业教师对书院的需求，从而为书院第二课堂育人方案设计和一二课堂融合做好更充分的改革准备。
深入交流 聚焦第一二课堂融合
在参与学院育人交流之外，为深入研讨第一课堂与第二课堂的无缝衔接与融合，以及如何做好“以思维为导向的通识教育“，书院还与化学与分子工程学院、地理科学学院、城市与区域科学学院、生态与环境科学学院开展了专题研讨，与马克思主义学院原理教研部开展了《马克思主义基本原理概论》打样课程卓越研讨，从全育人理念下的养成教育方案设计、一二课堂如何优势互补和专业特色体现、专业教师如何在第二课堂中发挥作用、课程思政中辅导员的作用发挥、第一堂课如何延申至第二课堂教育活动等进行了深入交流，进一步达成书院和学院、辅导员与专业教师的育人工作共识。
此外，书院还开展了“科创引领 卓越育人“师生研讨会，书院双创中心、志远学堂、科学明航会的学生代表一起共议卓越育人理念下创新创业的工作开展，就学科交叉、创新创业的内容输出以及思维训练导向下双创活动的开展方式创新等进行了热烈交流。后续，书院还将围绕”卓越育人“在征集学生建议、重点推荐书目阅读以及更广层面的师生交流进一步开展，激发学生卓越发展的自主性，并重构书院第二课堂教育环节，精准、有效、扎实地将卓越育人落实在书院各项工作中。
出品 | 光华通讯社
