2018年5月24日下午，青声汇系列活动之“思齐聊聊吧”师生茶话会如期而至。活动中，华东师范大学物理和材料科学学院教授、光华书院关心下一代工作委员会委员朱鋐雄老师，和来自2017级物理学类的近30名同学，齐聚华东师范大学闵行校区学生共享空间，以《“物理”到“悟理”》为主题，畅聊物理学科的教与学。光华书院党委书记赵旌旌老师出席并主持了本次茶话会。
大学物理大不同，物理应该怎么学？
在茶话会中，朱鋐雄老师和同学以交流互动的形式，解答同学疑惑，交流教学心得。在座许多同学提出，在升入大学后，他们明显感觉老师的教学大有不同，物理的学习也格外困难。于是，朱老师就从这个话题开始了他的讲座。
朱老师认为，中学与大学学习物理最大的差别在于，大学需要学生进行自我思考，从而形成学科体系，即把知识的砖搭成宫殿。因此，老师的作用并非简单地把知识灌输下去，而更多的是作为带领学生走进一门学科的领路者。
悟理——大学物理的思考方式
朱老师结合自身经历，给同学们分享了物理学类本科生在大学期间应该做到的事，包括阅读伟大的物理著作、培养批判性思维、掌握基本技能和保持思维的活跃性。其中，朱老师特别推荐了《爱因斯坦文集》《杨振宁文集》《李政道文集》等物理学家名著，《费曼物理学讲义》等物理学经典教科书，《别闹了，费曼先生！》《物理学的进化》《物理世界奇遇记》等物理学经典名著。
朱老师指出，学习物理学不仅仅是记忆公式、掌握套路，更应该是深刻思考物理原理和学科内涵。朱老师强调，只有彻底明白了老师上课所讲内容的意义，才能真正学会物理知识、应用物理思维。
从“物理”到“悟理”：大师们的期许
在茶话会尾声，朱老师结合爱因斯坦、杨振宁、海森堡、李政道等四位物理大师的名言，向同学们提出了更高的要求和期许。关于爱因斯坦的名言“兴趣是最好的老师”，朱老师特别点拨同学，最好的老师是激发和培养学习物理的兴趣、乐趣和志趣的老师。作为学生，在大学学习要注意培养自己的学习兴趣，这是学生终身学习的老师。
朱老师说，我们作为物理人要时刻保持兴趣、保持好奇心、保持质询的心态，将自己所学知识与科技前沿相联系，同时还要不忘做人之本、端正个人品格，只有这样我们才能走得更长久。
附：来自四位物理大师的教导
第一位大师——阿尔伯特·爱因斯坦的教导：“兴趣是最好的老师”。爱因斯坦曾说，提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是数学上或实验上的一个技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
第二位大师——杨振宁的教导：“现象是物理学的根源”。杨振宁曾说，很多学生在学习中形成一种印象，以为物理学就是一些演算。演算是物理学的一部分，但不是最重要的部分。物理学最重要的部分是与现象有关的。绝大部分物理学是从现象中来的。现象是物理学的根源。
第三位大师——海森堡的教导：“科学扎根于讨论”。朱老师指出，要反复强调讨论的重要性，鼓励并组织学生开展讨论，形成“勤于思考，乐于探讨”的学术氛围。讨论有多种方式，如大课提问讨论、小班专题讨论、网上随意讨论、宿舍卧谈讨论等。不拘一格，讨论就好。
第四位大师——李政道的教导：“物理学的精髓在于创新”，“要做学‘问’，不要只会学‘答’”。3000年前的一个哲人曾经说过：“学生的头脑不是一个待被填满的容器，而是一个需要被点燃的火种”。朱老师指出，这个“火种”，指的是求知的火种、创造的火种；求知的火种要用培养兴趣和多问为什么去点燃，创造的火种要用善于思考和勇于多实践去点燃。
本场物理师生茶话会在同学们的掌声中落下了帷幕。朱鋐雄老师最后还给同学们留下了联系方式，期待与同学们的进一步交流。各位参加了本次茶话会的同学也纷纷表示，在与朱老师亲切交流的过程中他们受益匪浅。
文|崔乾临 图|尹强 编辑|光华通讯社
