为切实推进卓越育人工作，进一步提升学生跨学科的视野和逻辑思维，1月9日-11日，“创响光华”跨学科基础能力提升训练营在光华书院成功举办，此次训练营内容形式多样、活动丰富、大咖云集，广受参营学生好评。
开幕式
1月9日上午，光华书院“创响光华”跨学科基础能力提升训练营开幕，党委学生（研究生）工作部副部长杨艳红、教务处主管艾东升、上海宇耀生物科技有限公司创始人和首席执行官周文波博士、光华书院院长郑祥民出席活动，开幕式由光华书院院长助理施丹辉主持。
艾东升在致辞中强调了跨学科人才培养的重要性，指出学校一直以来努力从培养模式、管理机制、师资配备、教学资源和教学环境等方面为同学们的跨学科学习研究和成长成才提供保障，希望同学们通过本次训练营的学习、交流和实践，能够进一步开拓学术视野，激发学术志趣，增强学习的积极性和主动性，提升跨学科思维，培养实践探索精神，结识更多新朋友并一起在分享和合作中共同成长。
杨艳红从华东师范大学人才培养目标出发，在致辞中重点强调了书院跨学科教育需坚持目标导向和问题导向，进一步发挥好书院的平台功能和学科交叉优势，通过多样化的教培模式构建，着重提升学生的基础学术能力。她希望更多的同学通过训练营能够结成学习和学术共同体，一起成长学有所获。
周文波博士从自身的求学和创新创业经历出发，阐释了当下学科交叉对于科技进步和社会发展的重要性，并希望通过自身的成长实践和企业的发展历程为同学们的跨学科研习提供借鉴。
学生代表、2022级社会学专业本科生周泽豪同学从学生角度出发，表达了跨学科学习的重要性，希望通过训练营体验跨学科的魅力，形塑跨学科的视野与思考方式，在不断探索与创新的过程中培养思维、提升能力、增强意志和使命，为推进社会主义现代化建设贡献力量。
郑祥民对支持本次训练营开展的各单位及所有老师表达了衷心的感谢，指出大学生是国家重要的人才储备，对大学生自身能力的挖掘与培养是未来现代化建设的重要基础。他表示创新是在国际竞争中掌握主动权的核心所在，人才是实现民族伟大复兴的关键资源，而跨学科教育是培养创新人才的重要渠道，希望同学们能够充分利用这次活动机会，积极参与训练营中的各项课程，积极挖掘自身潜能，促进自我提升，为成为新时代创新人才而不断努力！
郑祥民宣布“创响光华”跨学科基础能力提升训练营正式开营！
训练营精彩回顾
第一讲知行实践：跨学科协同创新
1月9日上午，上海宇耀生物科技有限公司创始人和首席执行官周文波博士作“大国崛起——生物医药的黄金时代”主题讲座，周博士从生物医药发展的历史脉络、当代中国医药发展近况、现代药物创新的起点及中国智慧等方面出发，论述了学科交叉及协同创新对于生物医药发展的重要意义。周博士从自身经历出发，通过“你从哪里来，你是谁，你要去哪里？”三个经典哲学问题寄语各位学弟学妹，希望大家找准自己的定位，发挥自身的优势，既要“埋头拉车”，脚踏实地努力学习，又要学会“抬头看路”，积极地思考和探索，通过提升自身的综合素养，实现自身的全面发展。
第二讲 跨界习作：跨学科思考与写作
1月9日下午，华东师范大学社会发展学院社会学系系主任刘拥华教授以“何谓人文？社会？科学？”为题讲述了他眼中的人文、社会与科学，并以狄尔泰、齐美尔为例论证了人文科学转向人的生活不能仅从生物的方面来理解，点明体验是人的生命的本质，重点突出何为“体验着就是生活着，生活着就是体验着”，主张要“做一个生命的体验者”。刘老师以生活化的语言向营员们讲述了社会科学的基础辩证法，阐释了什么是好的科学研究，并进一步指出好的科学研究应该是“不同视角、不同解读、不同感知、不同说法的相互交织”。
第三讲 跨界思悟：逻辑和批判性思维
1月10日上午，华东师范大学哲学系教授、博士生导师晋荣东带来了本次训练营第三讲“跨界思悟：逻辑和批判性思维”。他首先从华东师范大学通识课程纲要的总体目标出发向同学们阐述了要通过打破学科专业的界限和壁垒，拓展视野、丰富实践、提升能力，才能实现自身全面而自由的发展。随后，晋老师重点围绕逻辑和批判性思维的关系、批判性思维的本质与要求、批判性思维与学会提问三个方面阐释了如何训练提出问题和思考问题的能力，如何通过解决实际问题培养批判性思维从而进一步提升跨学科学习的能力。
第四讲 知行实践：社会热点聚焦
1月10日下午，新华网上海频道、长三角频道主编朱翃介绍了如何以一个新闻人的视角去思考和分析社会热点问题。针对社会热点，朱老师指出可在不违反公序良俗的前提下进行多维视角的解读和讨论。结合同学们的兴趣，朱老师向大家全面介绍了新华社及世界五大通讯社的概况，从新华社新闻稿件的内容及其特点出发，阐释了新闻稿件的常见结构及撰写方法，并从新闻的价值出发同营员们探讨了新闻产生的过程，进一步阐释了应如何培养新闻思维。
第五讲 跨界阅读：跨学科阅读和阅读交流
1月11日上午，上海国际问题研究院世界经济研究所金融贸易研究室主任王玉柱研究员介绍了如何进行跨学科阅读和阅读交流。王老师从学科的整体集成-朴素的整体哲学体系到专业学科的演变谈起，指出跨学科阅读对于我们当下的重要意义，并进一步指出应从学科网络体系节点进行跨学科阅读，从现实问题出发开展跨学科研究。王老师结合自己的学习和科研经验，同营员们探讨了如何更有效地进行跨学科阅读和交流，比如制作一个动态调整的书单、制定一份延续的阅读计划、开展系统且多样化的阅读，和不同的群体进行学习交流等等。
第六讲 跨界对话：问题提出与思辨
1月11日下午，“创响光华”跨学科基础能力提升训练营开展分组讨论和思辨。各组营员在指导老师的带领下进行了思维大碰撞，在积极思辨后每组确定了各自的寒假调研选题。
营员感言
城市与区域科学学院2022级人文地理与城乡规划专业 林楚茵
跨学科训练营活动开展以来，我认识了不同专业的同学，不同专业知识和思维碰撞的火花点亮了我从未开拓过的“灰色地图”，也在合作中和同学们产生了特殊的默契和友谊；同时，我有幸参与了几位特邀嘉宾老师的讲座，每一位老师都让我印象深刻，特别是讲授“跨学科阅读与阅读交流”的王玉柱老师，他对于在阅读中建设学科网络体系的建议让我受益颇深。感谢光华书院给我们提供了这样难得的机会，我们也会积极利用这次活动提升自己，努力成为拥有跨学科研究能力的人才！
法学院2022级法学专业 郭梦雅
由于我是“法学+心理学”双学位的学生，所以在进入大学以来就一直很关注跨学科，当我看到这个跨学科寒假训练营的推送的时候，我立马毫不犹豫地报名了。为时三天的学习让我收获颇丰：周文波学长介绍了自己的创业历程，身为文科生的我也对生物和医药领域有了更多的了解；刘拥华老师从社会学的视角深刻剖析了何为“人文”、何为“社会”和何为“科学”；晋荣东老师就“逻辑和批判性思维”对我们进行了指导，体现了哲学的沉思；作为新华网的工作者，朱翃老师向我们介绍了新华网和新闻业，让我对新闻行业这个陌生的领域有了更多的了解；王玉柱老师分享了自己关于阅读的心得和方法，不紧不慢的话语彰显其深厚的底蕴；而我所在小组的指导老师黄郑亮老师分享了自己跨学科研究的经历，让我体会到了跨学科之大用。训练营中的每一位老师，来自不同的专业，展现了不同的学科视野，让我深刻体会到跨学科的魅力。
传播学院2022级广播电视编导专业 唐雨琦
最开始我很害怕是否能适应偏文科的学习状态，但后来发现高中所学的理科知识和思维方式不仅可以很好地运用在对我们专业课的学习中。
虽然时光短暂，但收获满满。非常珍惜这次训练营的机会，可以在线上听到那么多学识渊博又和蔼可亲的老师们给我们传递知识和经验。令我印象最为深刻的是王玉柱老师和晋荣东老师。王玉柱老师从实际操作的角度出发，以他的经验告诉我们应该选择如何的环境、同伴和书单，让我们能够达到最好的阅读效果。他提醒我们，阅读不在于多，而在于对每一本读过的书籍的自我思考，这不仅真正消解了我面对书架上无尽的“未读书目”的迷茫和焦虑，也为我指引了方向。课程结束后，我与王老师取得了联系，在他的帮助和指导下立刻动手，为自己列出来新的一年的读书清单，寻找了合适的读书会组织，希望能做到知行合一。晋荣东老师为我们带来了逻辑与批判性思维的课程讲座，着重分析、教导我们从五个方面入手，培养严谨思考的习惯，合理运用批判性思维。
除此之外，这次的训练营活动让我认识了很多来自不同专业同时才华横溢的同学们。在小组活动的过程中，我们各自发挥特长，从不同的视角探讨问题，用不同的方法解决问题，互相学习共同进步。在一次又一次的探讨中，我初步了解了各个学科的相关知识和调查方法，不仅很大程度拓展了我的视野，而且真正学习到面对数据、文献等的处理方法，是非常珍贵的学习经历。
生态与环境科学学院2022级环境工程专业 朱雯淅
随着学科之间的交叉融合、科学一体化的不断增强，交叉学科的研究手段和方法越来越受到人们的关注，在校园中的应用也愈发广泛。多领域的交叉学习有助于不同的专业之间的相互关联成长，这种成长不仅是专业之间简单的堆积和叠加，在“创响光华”跨学科基础能力提升训练营中我收获颇多。
我很荣幸能够接触到不同专业的同学，有法学、社会学、心理学等。由于学习内容的差异，每位同学对于课题的选取、逻辑的阐述、进行的方式都有自己独特的看法，在交流过程中，也存在专业性的理解差异。面对多学科交流，赵闪闪老师耐心协调，鼓励我们互动再互动。这个过程非常有意义，需要我们了解彼此的学习兴趣与特长，找到一个合适的课题，确定好工作内容，是一种全新的综合性学习方式。目前我们的工作已顺利展开，每一次交流都会有新的提升，跨学科的探索和多学科交叉的研究方式，对学术的促进作用非常明显。接下来希望我们能够顺利完成报告，得到一份满意的跨学科交流成果。
法学院2022级法学专业 崔芸
从“陌生新奇”的生物医药到“颠覆创造”的“人文社会科学”，从理性开放的逻辑与批判性思维到兼具情怀与现实的社会热点聚焦，从启发创新的跨学科阅读和阅读交流到充满妙思的沙龙讨论......在通过线上方式与学长、老师、相关行业工作者进行交流的过程中，既收获了知识、开拓了视野，也感受到了他们身上的情怀与关切。
在进行社会调研的过程中，第一次和陌生的同学以及老师通过线上方式交流，第一次深入思考与法学相联系的教育社会学以及何谓“教育公平”，第一次作为小组长承担统筹协调的任务......从略显尴尬的沉默到自如地讨论协作，从模糊陌生的选题到明确清晰的任务分工......新奇、紧张、兴奋种种感觉交织在许多个第一次和日常的点点滴滴中。很幸运能够有机会去了解自己感兴趣的问题并与他人合作进行深入学习实践，很幸运能在进入华东师大的第一个寒假里收获了更加开阔的视野和不断向前行进的勇气，以及更踏实的自信和谦卑。正如一次讲座提到的一句话所示：“知识之所以让我们强大，不是为了去征服、干预其他人的生活方式，而是为了让我们学会谦卑，去承担责任。”超限跃迁，超越自己。行而不辍，未来可期！
“创响光华”跨学科基础能力提升训练营是由教务处指导、光华书院主办，以光华书院本科新生为主体，可以跨年级、跨专业参与的跨学科主题式思维和能力提升项目。本次训练营旨在帮助同学们从大学伊始开始构建学科融合的阅读、分析和表达方式，并通过实践发现、思考和解决问题，在这个不断探索与创新的过程中培养思维、提升能力、增强意志和使命。
文案 | 张生慧
图片 | 王超 张生慧
指导 | 施丹辉
