在刚刚召开的我校庆祝第三十四个教师节暨表彰先进大会上，光华书院院长温玉亮作为受表彰的师德标兵代表以“学生的赞誉，就是教师的收获”为题作交流发言。
温玉亮院长是一名有30年党龄的优秀党员教师，曾是坚守教学一线的副系主任，如今是冲在学生工作一线的光华书院院长。在学生眼里，他是亲和睿智、有气度有风范的“人生导师”；在同事眼中，他是低调务实、求实创新、有责任有担当的“精神支柱”。下面让我们一起来听一听温院长对于教育的理解。
学生的赞誉，就是教师的收获
自1982年大学毕业至今，我已在大学里教了36年的书了。起初，我是在一所军事院校担任数学教师，后来就来到了华师大数学系（即现在的数学科学学院）任教。在这漫长的教学生涯里，我经历过挫折和痛苦，我有过迷茫和不满，更收获过喜悦和幸福，可以说是五味杂陈。在这漫长的教学实践中，我遇到过无数的事情，它们中的绝大部分就像过眼烟云，随风而逝。可总有几件事却驻留我心中，难以忘怀！
教师，责大如天
记得在二十年前的一个夏天，我奉命去南方一座城市上函授课，学员是当地的中学教师。上课是在一所师范学校内进行，条件十分艰苦，上午的课上完后，我必须要换掉湿透衣服才能进行下午的授课。当整个课程结束我在向学员们道别时，我发现坐在教室后排的一位女学员突然哭了。当时我很诧异，便上前问个究竟。那位女学员说，因为很快就要与老师分别了，她觉得有点留恋，有点伤感。她说，老师您在这样炎热的天气里，依然如此认真地教我们，我很感动。其实我们有许多地方是听不懂的，可您还是这样不厌其烦地讲解给我们听，我们都有点过意不去了。
这件事虽然已过去了二十年了，但每次想起它时，那场景似乎还是历历在目。从这件事中，我深深感悟到：教师一直被喻为是蜡烛，以光和热奉献给他人。教师干的是良心活。如果我们能认真对待每一堂课，努力教好每一位学生，学生们是看在眼里，感动在心里。做好教学不仅仅是辛勤的付出，也许我们也能从中收获一份心灵的慰籍！我是一名数学老师，我经常会遇到害怕数学的学生，他们觉得数学课是不可逾越的险阻。每当碰到这样的学生，我就会及时鼓励他们要建立自信，告诉他们只要努力就没有过不去的坎。同时，我也会在教学中关注他们，真真切切地帮助到他们。在我的课的答疑时间里，我会依据前来答疑的学生学习情况，因人施教。有的同学我会要求他们在基本概念上多下功夫，不要尽拣难题做；而有的同学我则会布置给他们一些稍难的问题，培养他们独立思考的能力。我希望在这短短的两个小时的答疑时间里，尽可能地让每位前来答疑的同学都有所收获。我也常常会在课堂上布置一些有一定挑战性的问题，让同学们组队解答，我希望能培养他们团队协作精神和合作解决问题的能力。虽然，这样做我要花去更多的时间备课，我需要准备更多的教学材料和不断调整我的教学安排，有点自寻烦恼。但转眼一想，这样做，对学生的学习是有益的，心里也就平衡了。我想这就是教师的责任。
教学，责重如山
十多年前，我的女儿在念大一。在他们的高等数学期末考试前的复习时，她问我一个题如何解，我就用我的方法给她讲解这题的解法。之后，她就与我聊起了她的高数老师。从她的言语里我能觉察到她对高数老师颇有微词。这件事也引起了我的思索。我想，是否我的学生们也会在其它场合议论我呢？是否他们也在抱怨我的教学呢？我意识到女儿的这些抱怨可能源之于师生间缺乏一定的沟通。从那以后，我在教学中就多了一个心眼，我经常会了解同学们对我讲课的意见或建议，及时改进自己的教法，以使更多的同学能好好地利用好课堂时间，提高听课效率。同时，我也经常会用答疑的时间，与不同类型的学生交流，告诉他们我教的课程的特点，并给到他们如何学好该课程的建议，做到师生勤交流，教学相长。
有一年，我接手数学系的一门课的教学任务。当我上第一堂课时，就觉得同学们似乎已将前一学期刚学的内容都忘光了，于是，我马上找来几位同学聊天，了解真情。原来，他们对前一学期任课老师的教学方法不太适应，很多知识他们都没搞懂吃透就过去了。了解到这样的情况后，我就想，若以学生这样的状况继续学习，那一定是雪上加霜了。我果断地与同学们商量，决定每周拿出一个晚上的两个小时，我给他们补课。就这样我们坚持了几乎一个学期。我们一边在课堂上学习新的知识，一边用业余时间复习旧的内容，最后课程结束时大家都觉得收获很大。通过这件事，我体会到：教学工作虽然琐碎、平常，但其中蕴含的责任却是很重，我们丝毫不能掉以轻心。我们的教学一定是为学生服务的，要想他们所想，急他们所急。
学生的赞誉就是教师的收获
前年毕业季，软件学院的同学在院内做了一次调查，并将调查制成了一个视频。这个视频的开头是随机对将毕业的一些同学的采访，问的是：四年学习生活中，你对哪位老师印象最深？从视频中可见，居然有好几位同学说对我的印象最深！数月前，学校一位职能部门的领导外出调研时，遇到了一位从我校数学系毕业的学生。这位领导在与对方交谈时问到你还记得数学系的哪些老师？这位昔日的学生脱口就说出了我的名字！今年暑期，一位从外校到华师大接受培训的老师问了我一个问题。她说，我在知乎网上搜过学生对您的评价，都认为您对学生很严，您教的课程挂课率也较高，可是为什么您还能被评为“学生心目中最优秀的教师”？当然，我无法回答这个问题！但我心中明白，对学生严要求，只要是你出于对他们的关爱，并且你用行动诠释了你的爱，他们是能理解的，他们是愿意接受的。尽管，我教的一些课程，考试时总有学生倒在了及格线以下，但在评教时，我的排名一直是靠前的。这点也说明了学生们还是倚重的是教师对教学的态度及教学水准。如果我们对待教学的态度是认真努力的，我们对待同学的态度是热情礼貌的，我们对待自己的岗位是敬业执着的，我相信同学们一定会需要这样的老师。
谢谢大家！
温玉亮院长与学生座谈
温玉亮院长在把毕生精力投入育人工作的道路上，用心守护、用爱陪伴，言传身教、以德化人，他用实际行动践行着“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师的标准，践行着“把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”要求。
他对待教学、德育、行政工作如解最爱的数学题般全情投入、一丝不苟，享受创新、探索、突破的过程，正是光华“格致诚正，求是创新”院训的最好诠释。
